小学４年生　国語　文章問題９　【解説付き】無料プリント問題

2025年8月23日2025年8月24日

小学４年生　国語　文章問題９

小学４年生の国語 文章問題 ― 地域のよさを見つける学習プリント

この小学４年生　国語　文章問題９は、社会科や国語の学習を横断的に結びつけたプリントです。商店街の豆腐屋さんでの「湧き水の自慢」、文具店での「町のアルバム」、公園の用水路にある「手作りの水車」、そして集会所の「防災倉庫」など、身近な地域にある人・自然・もののつながりを題材にしています。文章を読むことで、子どもたちは「見えるよさ」と「見えにくいよさ」という二つの視点から地域を考える力を育みます。また、出来事の順序や比喩表現、要点のまとめなど、読解力を深める設問も用意されています。身近な題材を通して、文章を正しく読み取り、言葉で説明する力を伸ばすことがねらいです。

ぜひこのプリント問題をご家庭での学習に役立ててください。

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小学４年生　国語　文章問題９　解説・回答

上記問題の解説・回答をします。考え方や回答方法などの理解を深めてください。

（1）記述問題

正答

山の湧き水をひき、豆の味がすっきり出るから

解説

豆腐屋さんは「水が自慢」と言っています。山の湧き水を使うことで、豆の味がしっかり生きて「すっきりした味」になるからです。つまり、おいしい豆腐を作るために水を大切にしているのです。

間違えやすいポイント

• 「湧き水だからきれい」とだけ書くと不十分。
• 「検査をしているから」なども本文にはあるが、豆腐屋さんが語った理由とはちがう。

（2）選択肢問題

正答

② 雨が多い。〈だから〉落ち葉が水をため、川がにごりにくい。

解説

本文の「だから」は、「前のことが原因や理由になって、その結果があとにつながる」という意味で使われています。②の文も「雨が多い」という理由があって「川がにごりにくい」という結果が出ています。①は順番を表しています。

間違えやすいポイント

• ①「手を洗い、つぎに調理する」はただの順番で、理由ではないです。

（3）記述問題

正答

商店街や行事の写真

解説

文具店のおばあさんが見せてくれた「昔の写真」を「町のアルバム」と言っています。つまり町の人の行事や生活の記録をまとめた写真のことです。

間違えやすいポイント

• 「町のアルバム＝行事」とだけ書くと不十分。
• 「町のアルバム＝文具店」としてしまうのも誤り。

（4）選択肢問題

正答

ぷかり、さらさら

解説

本文には「水槽で豆腐がぷかり」、「石の間をさらさら」と出てきます。他は出てきません。

間違えやすいポイント

• 本文をしっかり読むことで回答につながります。

（5）並び替え問題

正答

② → ③ → ① → ④

解説

物語の順番を追うと、
1️⃣ はじめに「商店街の豆腐屋」で湧き水の話を聞きました。
2️⃣ つぎに「文具店」で古い写真や回覧板の話。
3️⃣ そのあと「公園の用水路」で水車を見ました。
4️⃣ 最後に「集会所」で防災倉庫を知った場面が出てきます。

間違えやすいポイント

• 「集会所」が早い段階に出てきたと勘違いすることがあります。
• 公園と集会所の順番を入れ替えてしまう子が多いです。

（6）選択肢問題

正答

① 〈見えるよさ〉湧き水 ／ 〈見えにくいよさ〉助け合い

解説

「見えるよさ」は目で見て分かるもの（湧き水や建物など）。「見えにくいよさ」は人の行事や助け合いの心のように形がないもの。①が本文の説明とぴったり合います。

間違えやすいポイント

• ②「回覧板」は見えるよさではなく、「知らせ合い」が見えにくいよさ。
• ③「湧き水」は自然に見えるものなので「見えにくいよさ」にはならない。

（7）選択肢問題

正答

③ 見えるよさと見えにくいよさが、人・自然・もの（仕事）のつながりで地域を支えている

解説

本文では「湧き水・防災倉庫・行事・助け合い」などが出てきて、「見えるよさ」と「見えにくいよさ」がつながって地域を支えている、とまとめられています。したがって要点は③です。

間違えやすいポイント

• ①「湧き水だけがよさ」と限定してしまう。
• ②「地域のよさは店の数で決まる」これも誤り。

まとめ：この国語の文章問題で身につく力

このプリントは、小学４年生の国語 文章問題９として、家庭学習や授業の予習復習に最適です。身近な地域の出来事を取り上げているため、子どもが実生活と結びつけて考えやすく、理解が深まります。特に「見えるよさ／見えにくいよさ」といった抽象的な考えを文章から読み取る練習は、読解力だけでなく思考力や表現力の基礎を育てます。保護者の方はプリントを解き終えた後、お子さまと一緒に「自分の町の見えるよさ・見えにくいよさ」を話し合ってみると効果的です。家庭学習に取り入れることで、学校の学習内容を生活に結びつけることができ、国語の読解問題への自信にもつながります。

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