小学４年生　社会　ごみのゆくえ　【解説付き】無料プリント問題

2025年9月3日

小学４年生　社会　ごみのゆくえ

小学４年生の社会科「ごみのゆくえ」を学べる無料プリントです。清掃工場（焼却場）での燃やすごみの処理、リサイクルの正しい意味、ごみを減らす取り組み、そして燃えるごみ・燃えないごみ・資源ごみへの分別ルールを具体例で確認できます。空き缶・古新聞・ガラスびん・ダンボールなどは資源ごみ、生ごみは燃えるごみ、フライパンは燃えないごみといった実践的な知識を身につけられる構成です。各問題には「正答→解説→間違えやすいポイント→一言ポイント」を掲載し、間違いやすいリサイクルとリユースの違いや、ごみの分別ルールをわかりやすく整理。家庭学習や授業の復習に最適で、無料でダウンロード・印刷可能です。子どもたちが環境意識を高め、ごみの減量や資源循環を理解できる実用的な学習プリントです。

ぜひこのプリント問題をご家庭での学習に役立ててください。

でも、正直言って

って思いますよね。

そんなお悩みを抱える保護者の方は少なくありません。

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小学４年生　社会　ごみのゆくえ　解説・回答

上記問題の解説・回答をします。考え方や回答方法などの理解を深めてください。

①　選択問題

正答

エ（清掃工場・焼却場）

解説

燃やすごみを処理するのは「清掃工場（焼却場）」です。リサイクルセンターは再利用の施設、下水処理場は水をきれいにする施設、工場は生産施設です。

間違いやすいポイント

リサイクルセンターと混同。

②　記述問題

正答

解答例）使い終わったものを、もう一度資源にして使うこと

解説

リユース（くり返し使う）とリサイクル（資源に戻して再利用）は混同されやすいが、リサイクルは「再資源化」という意味です。

間違いやすいポイント

単に「もう一度使う」と書くとリユースになってしまう。

③　選択問題

正答

イ（買い物ではマイバッグを使う）

解説

マイバッグ利用はごみ削減につながる。ペットボトルを燃えるごみに出すのは誤り、食べ残しをそのまま捨てるのもNG。

間違いやすいポイント

ペットボトル＝燃えるごみと思い込む。

④　選択問題

正答

• 空き缶 → C（資源ごみ）
• 生ごみ → A（燃えるごみ）
• 古新聞 → C（資源ごみ）
• ガラスびん → C（資源ごみ）
• フライパン → B（燃えないごみ）
• ダンボール → C（資源ごみ）

解説

1. ただのごみとはちがう
   生ごみや汚れたプラスチックは燃やすか埋めるしかありませんが、
   缶・びん・古新聞・ダンボールなどは「資源ごみ」として回収されます。
2. もう一度原料にできる

• 空き缶 → 溶かして新しいアルミ缶や自転車部品に
• 古新聞 → くだいて紙の原料にし、段ボールやトイレットペーパーに
• ガラスびん → くだいて溶かし、新しいびんや建材に
• ペットボトル → 再生樹脂にして服やカーペットに

3. 「ごみ」から「資源」へ
   普通なら「すてるだけのごみ」だけど、資源ごみはもう一度使える材料に生まれ変われる。
   だから「資源＝再利用できるごみ」と言えるのです。

間違いやすいポイント

フライパンを資源ごみと勘違い（※地域によって違う場合があるので注意）。

小学４年生　社会　ごみのゆくえ　保護者向け活用法

家庭での実践：実際に家庭ごみを「燃える・燃えない・資源」に分けて一緒に確認。

リサイクル体験：古新聞や空き缶をリサイクル回収に出すところを子どもに体験させる。

ニュースと関連づけ：ごみ処理場やリサイクルのニュースを見て学習内容とリンク。

環境教育：マイバッグ利用や食べ残し削減を家庭で実践し、ごみ減量の習慣を育てる。

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