小学３年生 国語 文章問題１７ 【解説付き】無料プリント問題
小学３年生 国語 文章問題１７
この「小学３年生向けの国語の文章問題１７」は、夕方の公園を舞台にした物語を読み、内容理解と表現力を伸ばす読解プリントです。主人公の「わたし」がベンチで音楽会の歌を練習し、すずめの鳴き声や風、金色に染まる夕日などの情景が描かれます。友だちのまいさんが走って来て、二人ですべり台の上から沈む太陽を見つめ、「明るくうたえたらいいね」と気持ちを交わし、別れのあいさつをして帰るまでの流れを追います。設問では、登場人物の行動を選ぶ問題、出来事の順序並べ替え、本文と一致するかの○×判断、発言の理由を三十五字以内でまとめる記述に取り組みます。情景語や時間の手がかりをもとに、だれが・いつ・どこで・なにをしたかを正確に読み取り、言葉と心情のつながりをとらえる練習ができます。
ぜひこのプリント問題をご家庭での学習に役立ててください。
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https://print-mori.com/category/goi-matome/小学３年生 国語 文章問題１７ 解説・回答
上記問題の解説・回答をします。考え方や回答方法などの理解を深めてください。
（1）並び替え問題
正答
③ → ① → ② → ④
解説
最初に「わたし」がベンチで歌の練習（③）。その後、まいさんが走ってくる（①）。二人ですべり台のてっぺんへ（②）。最後に「またあしたね」と手をふり合う（④）。
間違えやすいポイント
友だち登場（①）を先に置きがち。でも本文は練習→友だち登場の順です。
場面の手がかり語（「しばらくして」「二人で」「最後に」など）を拾って順序を決めよう！
（2）選択問題
正答
①・④
解説
① ベンチでノートをひらき、歌を思い出して小さく歌った描写があります。
④ 夕日を見ながら、まいさんと「明るくうたえたらいいね」と話しています。
間違えやすいポイント
②「池で魚をつかまえた」は本文に出てきません。
③は“風が強くなり葉がカサカサ”という情景描写で、「わたしが風の音を聞いた」と明言していません（行動の選択肢としては不適）。
「だれが・なにを・どうした」を本文ではっきり書かれているかでチェックしようね。
（3）正誤問題
正答
右から、◯、◯、❌
解説
○ … 夕日が木を金色にてらし、池もきらきら。
○ … 最後にブランコのかげが長くのびていきました。
× … 夕日のあと、空は青にもどるのではなく、青からむらさきに変わっていく描写。
間違えやすいポイント
③は「夕日＝夜＝青にもどる」と先入観で誤答しがち。本文はむらさきです。
数などの細部表現はそのまま写して照合しよう！
（4）記述問題
正答
解答例：夕日のようにあたたかく、みんなの心を明るくしたいと思ったから。
解説
夕日で公園が金色に照らされ、心が明るくなる情景→「明るくうたえたらいいね」という気持ちの理由をつなげています。
間違えやすいポイント
理由ではなく「明るく歌いたい」願いだけを書くと不十分。
35字をオーバーしがち。語尾を整えて字数調整を。
「なぜ？」に答える形で、情景（夕日で明るい）→心（明るくしたい）の流れを短くまとめよう。
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