小学３年生　理科　植物の育ち方　【解説付き】無料プリント問題

2025年7月31日2025年9月2日

小学３年生　理科　植物の育ち方

小学3年生理科「植物の育ち方」の単元に関する学習内容をわかりやすくまとめたプリントを掲載しています。ホウセンカやヒマワリなど、身近な植物のたねまきから発芽、成長、開花、結実までの流れを観察しながら、植物の育つしくみや条件（水・光・土など）について学びます。観察記録をもとに変化に気づいたり、植物のからだのつくり（根・茎・葉・花・実）やはたらきについても理解を深めることができます。また、問題には図や記述の要素も取り入れ、単なる知識の確認だけでなく、考える力や表現力も育てます。学校の授業の補助教材としてはもちろん、家庭での復習や自由研究の参考にもおすすめです。植物を育てる楽しさと不思議を感じながら、理科への興味を高めることができる内容です。

ぜひこのプリント問題をご家庭での学習に役立ててください。

でも、正直言って

って思いますよね。

そんなお悩みを抱える保護者の方は少なくありません。

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小学３年生　理科　植物の育ち方　解説・回答

上記問題の解説・回答をします。考え方や回答方法などの理解を深めてください。

①（1）選択問題

正答

C. 日の光をあびて栄養をつくるところ

解説

植物の葉は、光合成をして栄養（でんぷんなど）をつくる役割があります。日光、水、二酸化炭素を使って、成長に必要なエネルギーを作り出します。

間違いやすいポイント

• 葉が水をあげる場所（A）と勘違いする
• 根を作る場所（B）と混同する

①（2）選択問題

正答

B. ぎゅうぎゅうにたくさんまく

解説

たねを密集してまくと、芽が育つスペースや栄養が足りなくなり、成長が悪くなります。適度な間隔をあけることが大切です。

間違いやすいポイント

• 「たくさんまけばたくさん育つ」と考えてしまう
• 間隔の必要性を軽視する

②（1）選択問題

正答

A. 発芽したとき

解説

観察カードには、土から小さな芽が出て葉が2まい出ているとあります。これはたねが芽を出した直後＝発芽の時期です。

間違いやすいポイント

• 芽が出た＝すぐ花が咲くと考えてしまう
• たねをまいたとき（B）や花がさいたとき（C）と混同する

②（2）選択問題

正答

B. 花がさき、やがて実ができる

解説

植物は発芽後、成長してつぼみができ、花を咲かせ、その後に実と種をつけます。

間違いやすいポイント

• 実ができずにたねにもどる（C）と誤解する
• 根がとれてしまう（A）など成長と関係ない方向に考える

小学３年生　理科　植物の育ち方　保護者向け活用法

この「小学３年生 社会・理科 植物の育ち方 ホウセンカ」学習プリントは、発芽から成長、開花、結実までの植物の生長過程を、観察記録を通して学べる教材です。お子さまが自分の目で変化を発見し、言葉で表現することで、理科的な観察力と記録力を同時に育むことができます。

家庭学習では、実際にホウセンカの種まきからスタートするのがおすすめです。水やりや間引きの体験を通して、植物の育成に必要な条件（光・水・温度・栄養）を自然に学べます。観察カードを使い、芽が出た日・葉の枚数・色の変化・背丈の伸びなどを定期的に記録すると、学習内容が定着しやすくなります。

さらに、ホウセンカ以外の植物（アサガオやマリーゴールドなど）と生長の速度や形の違いを比較観察することで、観察眼と比較分析力が向上します。光が当たる場所と日陰で育てた場合の違いを調べるなど、発展的な学習にもつなげられます。

このプリントの活用は、植物の命のつながりを知り、自然環境や命の大切さを考えるきっかけにもなります。花が咲き、実ができ、再び種が生まれる一連のサイクルを親子で見届けることで、環境教育・生命教育・理科の基礎学習を同時に行える点が大きなメリットです。

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