小学４年生　国語　文章問題１０　【解説付き】無料プリント問題

2025年8月23日2025年8月24日

小学４年生　国語　文章問題１０

このプリントは、小学４年生向けの国語の文章問題として、学校での落とし物を題材にしています。落とし物を拾ったときの行動を「見つける → 先生に知らせる → 職員室に届ける」という手順で描き、正しい行動の大切さを子どもたちに伝えます。本文の中では、持ち主に無事に返すまでの流れが描かれ、正しい順番を守ることが「困っている人を助け、学校全体をやさしくする」ことにつながるとまとめられています。学習を通して、児童は読解力だけでなく、社会生活の中で必要なルールや思いやりの心を自然と学ぶことができます。身近な題材を扱うことで、子どもたちは自分の学校生活と結びつけて理解でき、実生活に生かせる国語学習が可能になります。

ぜひこのプリント問題をご家庭での学習に役立ててください。

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小学４年生　国語　文章問題１０　解説・回答

上記問題の解説・回答をします。考え方や回答方法などの理解を深めてください。

（1）記述問題

正答

〈４年２組みさき〉のシール

解説

ペンケースの内ぶたに貼られた「みさき」とクラス名のシールがあったため、すぐに持ち主が分かり、放送で呼び出せました。

間違えやすいポイント

• 「カード」や「放送」そのものを答えてしまうと間違いです。あくまで手がかりは“シール”。

（2）選択肢問題

正答

② 見つけたら大人に知らせ、名前が分かったら職員室へ届ける。

解説

掲示板には「見つけたら大人へ」「名前が分かれば職員室へ」という流れがしっかり書かれていました。勝手に使ったり置きっぱなしにすることはルール違反です。

間違えやすいポイント

• 「その場に置いておく」と考えてしまうと、持ち主が見つけられないままになります。

（3）選択肢問題

正答

③ 中身はさわらず、先生へ届ける。

解説

用務員さんは「名前があるなら中身は見ずに先生へ」と言っています。拾った人が勝手に中身を確認するとトラブルになるためです。

間違えやすいポイント

• 「中身を見れば安心」と思いがちですが、逆に誤解を生む可能性があります。

（4）記述問題

正答

①場所　　②時刻

解説

カードには「拾った人の名前」のほかに「どこで・いつ拾ったか」を記録することで、落とし物が正しく管理されます。これによって後で確認しやすくなります。

間違えやすいポイント

• 「持ち主の名前」や「落とし物の種類」と答えてしまう人がいますが、本文では明確に「場所・時刻」と書かれています。

（5）記述問題

正答

まちがって他人に渡さないため

解説

持ち主の名前を確認してから渡すことで、別の人が「自分のだ」と言って受け取ってしまうのを防ぎます。安全に返却するための工夫です。

間違えやすいポイント

• 「早く返すため」と答えてしまうと、本文の主旨とズレます。大切なのは安全・正確さです。

（6）記述問題

正答

裏の刺しゅう「サト」

解説

最初に一年生が持ってきたキーホルダーには「サト」という刺しゅうがあり、それを手がかりにして持ち主が三年生のさとるだと分かりました。

間違えやすいポイント

• 「カード」や「放送」と答えがちですが、それは持ち主を呼び出す手順であって、最初の決め手ではありません。

（7）選択肢問題

正答

② 正しい手順で届けると、持ち主の時間や気持ちを助け、学校がやさしくなる。

解説

本文は「拾ったら先生に知らせる → 職員室 → 放送」という手順の大切さを描き、それによって落とし主が助かり、学校全体が安心できる場になることをまとめています。

間違えやすいポイント

• 「サッカーの練習を優先」と答えると本文の趣旨とずれてしまいます。

まとめ：この国語の文章問題で身につく力

本プリントは、国語の読解力を養うと同時に、学校生活で必要なルールやマナーを理解する教材です。落とし物という身近な場面を通して「正しい手順で届けることの大切さ」「人を思いやる気持ち」が学べるため、家庭学習にも最適です。保護者の方は、お子さまと一緒に本文を読みながら「もし自分が落とし物を拾ったらどうする？」と会話してみてください。文章の理解だけでなく、道徳的な考え方や実践力を身につけるきっかけになります。また、設問ごとの「正答 → 解説 → 間違えやすいポイント → 一言ポイント」を振り返ることで、文章読解の力を確実に定着させられます。家庭での声かけ次第で、読解学習と生活習慣教育を同時に進められるのがこの教材の特徴です。

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