小学６年生 国語 文章問題２ 【解説付き】無料プリント問題
小学６年生 国語 文章問題２
このプリントは、小学６年生向けの国語の文章問題として、図書館は誰のものかという問いから出発し、ルール（返却・通話禁止など）とマナー（通路をふさがない・香りを控える・長時間占有しない）のちがいをやさしく整理したお話です。児童コーナーとサイレント・エリアの使い分け、席取りや離席時の注意、職員への相談など実践的な行動も学べます。設問は記述・接続詞・並べ替え・正誤・分類をバランスよく配置し、すべてに正答、ていねいな解説、間違えやすいポイント、一言コツ付き。短時間でも「結論＋根拠」で答える力が身につき、家庭学習や朝学習、テスト前の見直しに最適。無料ダウンドードで、A4印刷対応・配布しやすい構成です。
ぜひこのプリント問題をご家庭での学習に役立ててください。
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https://print-mori.com/category/goi-matome/小学６年生 国語 文章問題２ 解説・回答
上記問題の解説・回答をします。考え方や回答方法などの理解を深めてください。
（1）選択問題
正答
① だからこそ
② つまり
解説
①前文の理由を受けて必要性を強める言い方。
②前の二文の結論をまとめている。
間違えやすいポイント
- ①つまり（要約）を入れてしまう。
- ②そのため（結果）にしがち。
これは簡単だね。
（2）選択問題
正答
返却期限を守る…… ル
マーカーで線を引かない……ル
通路をふさがないよう足元に置く……マ
サイレント・エリアで通話しない……ル
強い香りの使用を控える……マ
掲示で禁止された席取りをしない……ル
解説
図書館が定めた「必ず守ること」はルール（返却期限・通話禁止・掲示の禁止事項・資料の損傷禁止）。他者への配慮はマナー（通路をふさがない・香りを控える）。
間違えやすいポイント
- 香りをルールに入れる、席取り禁止をマナーにする。
「掲示はルール、配慮はマナー」だね。
（3）正誤問題
正答
×・○・○
解説
図書館は個人優先の空間ではない（×）。児童コーナーは会話前提（○）。困っている人は職員へ（○）。
間違えやすいポイント
- 「個人空間」を○にする。
「みんなの場所」を思い出す。
（4）並び替え問題
正答
ウ（目的の両立）→ア（可視化された合意）→イ（時間の公平）
解説
「第一に目的の両立」「第二に可視化」「第三に時間の公平」と本文どおり。
間違えやすいポイント
- 時間の公平を先にする並び替え。
「両立→掲示確認→時間」の順だよ。
（5）記述問題
正答
小さな配慮を積み重ね、図書館を皆の場所として保ち続ける。
解説
本文は「みんなの場所」を守るために、決まり（ルール）と配慮（マナー）を積み重ねようと呼びかけている。
間違えやすいポイント
- 自分だけ静かにする、など自分中心の書き方。
「配慮＋ルール・マナー＋みんなの場」。
まとめ：この国語の文章問題で身につく力
最初に音読し、段落ごとに三語メモ（例：みんなの場所・ルール・マナー）で要点整理。つぎに設問の答えと対応する本文の言葉に色線を引き、「なぜそう言えるか」を口で説明させます。接続詞は意味ラベル化（理由強調＝だからこそ、まとめ＝つまり）。並べ替えは本文に番号を書き込み、順に矢印でつなぐと迷いません。分類は「掲示・禁止・期限＝ルール」「配慮・ゆずり合い＝マナー」と二箱に仕分け。仕上げに30秒の復習として、今日の学びを一文で記録（例「静けさも共有資源」）。週2〜3回、10〜15分で十分な定着効果があり、学校や地域の図書館利用のマナー向上にもつながります。
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