小学５年生 国語 文章問題４ 【解説付き】無料プリント問題
小学５年生 国語 文章問題４
このプリントは、小学５年生向けの国語の文章問題として、50年後の学校を描いた説明的文章を素材に、抜き出し・選択・30字記述をバランスよく練習できる読解教材プリントです。入口ゲートの機能、国語の対話型学習、算数の立体可視化、給食の個別最適化、体育の仮想×実体験の両立など、本文根拠に基づいて解答する力を養成。各設問は「なぜその答えか」を丁寧に解説し、本文の要点把握・因果関係・要約の基礎を強化します。テスト前の実力チェックや家庭学習に最適で、無料ダウンロード教材としても活用しやすい構成です。
ぜひこのプリント問題をご家庭での学習に役立ててください。
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https://print-mori.com/category/goi-matome/小学５年生 国語 文章問題４ 解説・回答
上記問題の解説・回答をします。考え方や回答方法などの理解を深めてください。
（1）記述問題
正答
体調／気分
解説
本文に「入口…通ると、一人ひとりの体調や気分がすぐにわかる」と明記。健康チェック＋声かけにつながる仕組み。
間違えやすいポイント
- 「身長・成績」など本文にない語はNG。
本文をよく読もうね。
（2）選択問題
正答
① 本の登場人物が映像で現れ，会話できる。
解説
本文で、登場人物が映像で現れ質問・会話できると説明。ほかの選択肢（黒板チョーク，全員音読，舞台散策）は本文にない。
間違えやすいポイント
- 「国語＝音読」と思い込みで③を選ばない。
本文に“書いてあることだけ”を選ぶようにね。
（3）選択問題
正答
② 空中にうかび，手で動かしながら考える。
解説
本文の表現どおり。①黒板・③教科書暗記・④粘土作成は本文の描写と不一致。
間違えやすいポイント
- 「図形＝作図」と決めつけない。
本文の“未来感ワード”を拾おう！
（4）記述問題
正答
解答例）仮想空間で運動もでき，本物の体験も大切にしている。
解説
本文は「センサーで仮想運動」＋「本物の運動や大会・自然活動」両立を強調。両方を書くのが鍵です。
間違えやすいポイント
- 「仮想だけ」または「本物だけ」だと片手落ち。
対比ときたら“両方書く”ようにね。
（5）選択問題
正答
② 食べる人のデータに合わせて安全な料理が出る。
解説
本文に「アレルギーに合わせて一人ひとりのデータで料理が用意」とある。①自分で調理・③残食罰・④海外直送は本文にない。
間違えやすいポイント
- 「SDGs的っぽい」④に流されない。根拠は本文。
しっかり本文を読めばわかるよ！
（6）記述問題
正答
解答例）失敗や不安を仲間と支え合い，乗りこえる経験になるから。
解説
本文の「会話・笑顔・励まし合い」「仲間と力を合わせて乗りこえる経験」が根拠です。
間違えやすいポイント
- 「機械が便利だから不要」と逆解釈しない。
“支え合い→成長”の因果を書く！
まとめ：この国語の文章問題で身につく力
本文マーキング：設問語（体調・気分／会話／空中など）に色ペンで線引き→根拠探しの習慣化。
30字添削：「要素を二つ書く」チェック欄を作り、語数カウントも練習。
音読＋要約：段落ごとに1文要約→最後に全体要約で理解を定着。
テーマ討論：「機械が進んでも人のつながりは必要？」を家族で3分ディベート。思考力UP。
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